Avaliação da psicoterapia breve de adulto: contribuição do teste de apercepção temática / Brief adult psychoterapy evaluation: the thematic apperception test contribution

O objetivo do trabalho foi demonstrar a análise da evolução de um caso clínico de psicoterapia breve de adulto por meio da aplicação do Teste de Apercepção Temática - T.A.T. Trata-se de uma mulher de 47 anos, encaminhada por seu médico, por apresentar sintomas como insônia e diversas fobias, com suspeita de Transtorno de Pânico. O método consistiu na aplicação do T.A.T. antes do início da psicoterapia breve e após 40 sessões psicoterápicas. A análise da evolução terapêutica da cliente em psicoterapia breve foi realizada comparando os resultados das duas aplicações do T.A.T. Verificou-se que a cliente ampliou seu campo de percepção, diminuindo alterações na senso-percepção; melhorando seu discurso qualitativamente, ampliando a representação simbólica dos conflitos e a possibilidade de resolução dos mesmos. Concluiu-se que o procedimento realizado favoreceu a análise comparativa das funções mentais antes e depois da psicoterapia breve.

The article's objective was to analyse the development of an adult clinical case, using the brief psychodynamic psychotherapy technique by applying the Thematic Apperception Test - T.A.T. This clinical case is about a 47 years old woman that was referred by her doctor due to her symptoms such as insomnia and several phobias, diagnosed temporarily as panic disorder. The method consisted in applying a T.A.T. projective test, in the beginning and at the end of treatment, after 40 psychotherapy sessions. The analysis of client's therapeutic development was performed by comparing the results of the two T.A.T. administrations. Based on the T.A.T results, it was possible to observe that the client had extended her perception, decreasing variation in sense-perception; improving her speech qualitatively, ameliorating her symbolic conflict representation and a possible resolution of them. The conclusion about the procedure performed is that it favors the comparative analysis of mental functions before and after the client's psychotherapeutic process.

Avaliação cognitiva do processo psicoterápico de crianças psicóticas / Cognitive assessment of psychotic children play psychotherapeutic process

Este trabalho investigou a evolução do comportamento no processo psicoterapêutico de crianças psicóticas pela análise da construção do real, tal como entendida pela teoria do conhecimento de Piaget. Do total de 31 prontuários de crianças com três a 12 anos atendidas em psicoterapia breve infantil na Clínica-Escola foram analisadas as transcrições de sessões de 23 casos identificados com comprometimento nas noções de espaço, tempo e causalidade, dos quais quatro mostravam sinais sugestivos de comportamento psicótico. Outro objetivo foi verificar a eficácia das intervenções clínicas nas quatro diagnosticadas como psicóticas. As crianças foram submetidas a uma intervenção pela técnica ludoterapêutica psicanalítica. Verificou-se que as crianças começaram a demonstrar evoluções cognitivas a partir da quarta sessão, evidenciando que a ludoterapia oferece condições para a aquisição dessas noções, principalmente, quando consideradas pelo psicoterapeuta. Por outro lado, as crianças com discurso psicótico apresentaram maior oscilação na aquisição das noções espaciais, temporais e causais.

This work investigated the evolution of the psychotic child's behavior through the therapeutic process based on Piaget's theory. Transcriptions of the sessions of 23 patients were analysed from a total of 31 clinical protocols. These patients were three to 12 years old and they were identified as having problems with the notions of space, time and causality. Four of them also showed suggestive indications of psychotic behavior. Another objective was to verify the effectiveness of the psychotherapeutic intervention on those four identified as having psychotic behavior. The children were submitted to an intervention through the psychoanalysis child play therapy. It was verified that the children began to demonstrate cognitive evolution since the fourth therapeutic session, evidencing that play psychotherapy offers conditions to the acquisition of notions when they are taken into account by the therapist. On the other hand, the children with psychotic diagnosis demonstrated more oscillations to acquire the notions of space, time and causality.

A contribuição da análise das noções de espaço, tempo e causalidade nas técnicas projetivas diagnósticas: ludodiagnóstico e desenho da figura humana / Space, time and causality analysis contribution in projective diagnostics technique: ludodiagnostic and a draw-a-person test / La contribución de análisis de las nociones de espacio, tiempo y causalidad en las técnicas proyectivas diagnósticas: ludodiagnóstico y diseño de la figura humana

O pressuposto é que a teoria de Jean Piaget contribui para o diagnóstico clínico de crianças. O objetivo é verificar a relevância dos aspectos cognitivos na análise de testes e técnicas projetivas utilizados no diagnóstico psicológico de crianças. O método consistiu em analisar as noções de espaço, tempo e causalidade, tal como entendidos pela teoria do conhecimento de Piaget em protocolos de ludodiagnóstico e desenho da figura humana de crianças de 2 a 14 anos, atendidas na clínica-escola. Foram analisados 282 protocolos de sessões clínicas ludodiagnósticas, 55 protocolos de testes projetivos do desenho da figura humana e 123 protocolos de ludodiagnósticos de crianças de 2 a 14 anos de escolas particulares. Os resultados demonstraram a relevância da análise desses indicadores cognitivos para a conclusão diagnóstica, ressaltando o valor do ludodiagnóstico como técnica projetiva para tais investigações cognitivas em contraposição ao desenho da figura humana, que não possibilita tais investigações.

The presupposition is that the Piaget's theory contributes in the child diagnostic clinic. The objective is investigates cognitive aspects relevance in projective tests using in the psychologies children diagnostics. The method was analyzed the notions of space, time and causality, as understood by know ledge Piaget's theory of the projective play technique and Draw-a-Person Test between 2 and 14 years old children's protocols, attending in the last six years in psychology clinics. They were analyzed 282 children clinic notes sessions, 55 from projective test of Draw-a-Person Test and 123 notes play technique of children between 2 and 14 years old from private school. The results demonstrated the relevance cognitive as indicators to the child conclusion diagnostic representation process and the relevance play technique as a expressive cognitive diagnostic instrument, opposing to the Draw-a-Person Test that could not give this analyzes.

El presupuesto es que la teoria de Jean Piaget contribuye para lo diagnóstico clínico de niños. El objetivo fué verificar la relevancia de los aspectos cognitivos en el análisis de tests y técnicas proyectivas utilizadas en el diagnóstico psicológico de niños. El método consistió en analizar las nociones de espacio, tiempo y causalidad de la manera como son entendidas por la teoría del conocimiento de Piaget en protocolos de ludodiagnóstico y dibujo de la figura humana de niños entre 2 y 14 años, atendidos en la clínica-escuela de universidad. Fueron analisados 282 protocolos de sessiones clínicas ludodiagnóstico; 55 protocolos de testes proyectivos del dibujo de la figura humana y 123 protocolos de ludodiagnóstico de niños de 2 a 14 años de escuelas particulares. Los resultados demostraron el valor del ludodiagnóstico como técnica proyectiva para esas investigaciones cognitivas en contraposición al dibujo de la figura humana que no posibilitó tales investigaciones.

O atendimento psicológico nos casos de luto violento: a construção de um modelo diagnóstico / Social psychological intervention in the violent mourning attending: a diagnostic model construct

O objetivo desse trabalho é apresentar os fundamentos da intervenção psicológica com as famílias vítimas indiretas de homicídio e latrocínio atendidas em uma Clínica Psicológica Universitária e em um Núcleo Público de Atendimento Psicológico à Vítimas Indiretas da Violência Urbana-CRAVI. O estudo permitiu a apresentação do fenômeno psicológico do luto violento enquanto abordagem a ser considerada pela equipe de técnicos que atendem as famílias e enquanto modelo de intervenção preventiva da violência de latrocínio e homicídio.

Em defesa de um processo psicodiagnóstico de bebes: contribuições para a implantação de uma clínica para bebês / In defense a psychological baby evaluation process: contributions for the implantation a clinic babies

Parte-se do pressuposto de que o bebê pode ser encaminhado para psicoterapia a partir de uma avaliação psicológica e o objetivo da pesquisa foi estudar a possibilidade de estruturação de um processo psicodiagnóstico para bebês. Para tal, foram atendidos quinze bebês de um mês a 24 meses de idade com seus respectivos pais no Hospital Regional Sul da Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo e na Clínica Psicológica do UNIFMU onde foram realizadas: entrevistas com os pais, observações mãe-bebê e aplicação de escalas de desenvolvimento. Os resultados demonstraram: que há uma especificidade para a realização do processo psicodiagnóstico em bebês a ser considerada pelo psicoterapeuta; mantém-se a estrutura do processo com as hipóteses diagnosticas, as estratégias de investigação e as conclusões diagnosticas; o processo psicodiagnóstico em bebês possibilita diagnósticos e intervenções psicoterapêuticas precoces. A pesquisa também possibilitou a implantação e estruturação de um serviço de atendimento a bebês no Departamento de Psicologia Clínica da Faculdade de Psicologia do Centro Universitário FMU.

A relação pais-filhos: um estudo da dinâmica familiar / Relationship parents-children: a family dynamics study

O objetivo desse estudo é investigar a relação dos pais com as crianças de dois a doze anos, atendidas em psicodiagnóstico na Clínica Psicológica do curso de Psicologia do Centro Universitário UniFMU. Para tal, verificou-se a queixa das crianças, apresentada pelos pais quando procuram atendimento psicológico para seus filhos, tem ou não relação com o próprio relacionamento familiar. Foram analisados os dados da anamnese de 108 prontuários de crianças atendidas nos anos de 1997 a 1999. Verificou-se que dependendo do problema da criança há um tipo específico de vínculo pais-filhos: nos distúrbios de conduta, o tipo de vínculo predominante é abandono e negligência educacional e dificuldade em lidar com os limites educacionais; nos distúrbios de socialização, além do abandono e negligência, encontramos também, exigência e divergência educacional. Além disso, essa pesquisa permitiu o estudo da possibilidade de estabelecer indicadores da relação pais-filhos, a serem considerados no atendimento de orientação de pais na clínica psicológica UniFMU

A construção de um modelo clínico de atendimento psicológico a famílias vítimas de violência da cidade de São Paulo / Working a psychology clinical model about violence victim family of São Paulo city

Partindo do pressuposto que o atendimento psicológico de famílias enlutadas por perdas de homicídio e latrocínio requer uma investigação diferenciada, foi realizada esta pesquisa com o objetivo de estruturar e fundamentar o Núcleo de Psicologia do Centro de Referência e Apoio à Vítima - CRAVI da Secretaria da Justiça e Defesa da Cidadania do Estado de São Paulo. Foram analisados no período de abril a agosto de 2000 quinze protocolos de atendimento psicológicos de adultos atendidos de 1998 a 1999 no CRAVI. Os resultados indicam que o psicólogo no atendimento de vítimas indiretas da violência envolvendo homicídio e latrocínio, deve considerar o luto violento como um processo a ser elaborado por essas famílias, requerendo um tipo específico de trabalho, observando o impacto dessa morte dentro do sistema familiar, sua reestruturação e a reprodução do ciclo de violência intergerencial e intergrupal

Da importância de se considerar, no ludodiagnóstico, as representaçöes da criança no que concerne a espaço, tempo e causalidade na acepçäo de Jean Piaget / On the importance for play diagnostic technique, of considering child's representation on space, time and causality according to understanding of Jean Piaget

Mostra a importância de considerar, no ludodiagnóstico, a presença ou näo, no comportamento da criança e em seu discurso, as noçöes espaço-temporais e causais, tal como entendidas por Piaget em sua teoria do conhecimento. Indica um novo caminho para a soluçäo de "casos difíceis", em que o diagnóstico é problemático mesmo quando pode contar com uma equipe de profissionais altamente qualificados. Os Ss säo 10 crianças (8 do sexo masculino e 2 do sexo feminino), entre 3 a 12 anos. Submete os Ss à hora lúdica, tal como sugerido pela técnica psicanalítica com supervisäo, transcrevendo-se as observaçöes para análise; realiza o estudo dentro do processo psicodiagnóstico. Conclui que a consideraçäo da presença ou näo, da construçäo adequada das noçöes espaço-temporais e causais no comportamento da criança pode nos levar a determinar o problema especificamente ou näo afetivo. A partir daí, nos "casos difíceis", pode-se fazer o encaminhamento adequado